FENOMENOLOGÍA DE LA RELACIÓN
Una propuesta ética y estética del ser-en-relación
Toda forma de relacionarnos está mediada por marcos de comprensión que, en gran medida, operan sin ser interrogados. Producimos y reproducimos modos de percibir, sentir, pensar y encontrarnos con otrxs que han sido configurados por narrativas filosóficas, culturales, históricas y clínicas que anteceden nuestra experiencia singular.
Este seminario propone una revisión crítica de esos marcos para abrir la posibilidad de otros modos de aproximarnos a la experiencia relacional. Desde el diálogo entre la fenomenología, la Gestalt de Campo, el pensamiento complejo y la perspectiva crítica, se explorará la relación no como un objeto de conocimiento ni como un vínculo entre individuos previamente constituidos, sino como un acontecimiento vivo, situado y emergente.
Más que ofrecer un nuevo modelo explicativo, esta propuesta invita a cultivar una actitud fenomenológica frente al encuentro: una forma de presencia que privilegia la descripción antes que la interpretación, la curiosidad antes que la certeza y el campo relacional antes que la experiencia aislada del individuo.
Objetivo general
Propiciar una reflexión crítica sobre los paradigmas que han configurado nuestras formas de comprender la experiencia relacional y explorar la fenomenología del ser-en-relación como una propuesta ética, estética y clínica para la práctica de la Gestalt de Campo.
1. Interrogar la mirada: los marcos desde los que aprendimos a comprender la relación
Objetivo: Reconocer los paradigmas filosóficos, culturales y psicológicos que han configurado nuestras formas de percibir, pensar y comprender la experiencia relacional, haciendo visibles aquellos supuestos que habitualmente operan sin ser cuestionados.
Contenidos
1. La pregunta cómo apertura
- La pregunta como actitud de investigación.
- Lo que opera sin ser interrogado.
- ¿Desde dónde hemos aprendido a percibir, sentir, pensar... y por tanto a relacionarnos?
- Una breve genealogía de los paradigmas, lógicas y construcciones que han delineado el ser-en-relación.
- La fantasía de la individualidad.
- El mito de la objetividad.
- El método como ilusión de acceso a una verdad neutral.
- Cambiar las preguntas para abrir otras posibilidades
Los límites de las explicaciones heredadas.
- La pregunta como práctica de apertura.
- Hacia otras formas de mirar, de caminar y de acercarnos a la experiencia.
- Pregunta orientadora
- Si los paradigmas no alcanzan a contener la experiencia, ¿cómo acercarnos a ella de otro modo?
2. Fenomenología del ser-en-relación: una propuesta ética y estética del encuentro
Objetivo: Explorar la fenomenología del ser-en-relación como una actitud frente a la experiencia, ampliando su comprensión mediante el diálogo con otros marcos contemporáneos que enriquecen la perspectiva relacional.
Contenido
Desarrollo de conceptos fundamentales:
- Fenomenología.
- Ética.
- Estética.
- Ser-en-relación.
- Actitud fenomenológica.
- Más allá de la psicología: otras conversaciones necesarias: Diálogo con otras perspectivas contemporáneas:
- Pensamiento complejo.
- Perspectiva crítica: una mirada situada, histórica y política.
- Identidad relacional.
- La actitud fenomenológica frente a la experiencia relacional
Implicaciones en la práctica
Objetivo: Integrar los contenidos desarrollados a lo largo del seminario, reflexionando sobre sus implicaciones para la práctica clínica, la posición ética del terapeuta y los modos de acompañar la experiencia desde una perspectiva fenomenológica y de campo.
Contenidos
Repensar la práctica clínica desde el ser-en-relación
- Reflexiones sobre las implicaciones de esta propuesta para el ejercicio profesional:
- Tensiones y desafíos
- Tensiones entre la formación recibida y la perspectiva fenomenológica-relacional.
- Límites, resistencias y posibilidades de esta propuesta en la práctica clínica.
- Espacio de integración
- Discusión abierta.
- Preguntas y resonancias del grupo.
- Reflexiones finales y cierre.
Metodología
El seminario combinará exposición conceptual, lectura crítica de los paradigmas contemporáneos, ejercicios de reflexión, conversaciones grupales y exploraciones experienciales orientadas a favorecer una comprensión situada de los contenidos. Se privilegiará una metodología dialógica, coherente con la perspectiva fenomenológica y la Gestalt de Campo, en la que la experiencia de lxs participantes constituya un eje central del proceso de aprendizaje.
Docente
JESSICA MARTÍNEZ
Psicóloga y Terapeuta Gestalt con sólida experiencia en el ámbito clínico y organizacional, orientada a la promoción, prevención e intervención en salud mental. Se destaca por su enfoque integral en la gestión de estrategias para el bienestar individual y comunitario.
Formación Académica y Especializaciones:
Psicóloga - Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), Medellín, Colombia (2017).
Tarjeta Profesional: No. 173979 / Rethus N° 5244919.
Terapeuta Gestáltico - Centro Gestáltico San Isidro (CGSI), Argentina (2020).
Experiencia Profesional:
Psicoterapeuta (Independiente | 2021 - Actualmente):
Atención psicológica individual y grupal a adultos.
Especializada en procesos psicoterapéuticos relacionados con ansiedad, estados de ánimo, estrés, crisis de vida, trastornos de personalidad, duelo y conflictos vinculares.
Psicóloga (Fundación Gente Que Puede | 2024 - Actualmente):
Atención psicológica individual en psicoterapia breve, evaluación de casos de riesgo psicosocial y violencia de género, y facilitación de espacios grupales en instituciones para la promoción de la salud mental.
Enfoques y Logros:
Desarrollo y coordinación de espacios grupales reflexivos y terapéuticos.
Intervención en crisis y diseño de estrategias para mejorar la calidad de vida en comunidades.
